1.Halbjahr (8.1):

• Niederländisch Lehrwerk: Taal vitaal op school (Hueber-Verlag, München2004)

Dieses Lehrbuch ist ein Niederländischkurs für Anfänger, der es ermöglichen soll, sich in den wichtigsten Alltagssituationen zu verständigen. Es ist konzipiert für die Sekundarstufe I und umfasst 10 Lektionen. Der Basiswortschatz und die Grammatik beziehen sich auf Themen wie Kennenlernen, Begrüßen, einige Nationalitäten, die Euregios; Telefonieren, Zahlen, Grußbriefe; Freunde, Familie, Zeiten, Stundenplan und Schulfächer; niederländische Gewohnheiten, Alltag, Berufe, Essen und Trinken; Tourismus; Freizeitbeschäftigungen.

Die Schüler/innen sollten hier erlernen, verschiedene Sprechintentionen realisieren zu können (z.B. nach Herkunft, Befinden u.ä. fragen, Vorlieben äußern, einen Standpunkt verteidigen, über Schule, Arbeit und Berufswünsche erzählen) und sich auch schriftlich diesbezüglich mitteilen zu können sowie einfache authentische niederländische Texte zu lesen und zu verstehen.

2.Halbjahr (8.2)

Politik Lehrmittel:

• Niederlande-im-Unterricht.de (CD-ROM und gleichnamige Internetseite des Zentrums für Niederlande-Studien der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster

• noch zu erstellende Arbeitsmaterialien aus deutschen und niederländischen Schulbüchern, Zeitungen und anderen Medien

Vorgesehen sind zwei thematische Unterrichtsreihen:

• Vergleich der Schulsysteme und des Schulalltags

• Vergleich der Randgruppenproblematik und – politik

Die Fachkonferenz PK/SW hat bewusst Themen festgelegt, die an die Lebenswirklichkeit der Schüler/innen anknüpfen.

3.Halbjahr (9.1)

Erdkunde Lehrmittel:

• siehe Politik-Lehrmittel

Vorgesehen sind zwei bis drei thematische Schwerpunkte:

• Erster Überblick über die Niederlande (allgemeine Daten wie Landesgröße, wichtigste Städte, Relief, Verteilung der Bevölkerung und Wirtschaftskraft) und Beschäftigung mit dem bedeutendsten Teil der „Randstad“

• Wasser – Segen oder Fluch für die Niederlande ( Landgewinnung, Kampf gegen das Wasser)

• Soziale und wirtschaftliche Rahmenbedingungen in der Euregio/in Eurode. Zusätzlich ist z.B. eine Maastricht-Exkursion unter fachübergreifenden Gesichtspunkten möglich und sinnvoll.

4.Halbjahr (9.2)

Geschichte Lehrmittel:

• siehe Politik-Lehrmittel

Vorgesehene Unterrichtsreihe (gegenwartsgenetische Untersuchung): Mal heiter, mal wolkig – eine Unterrichtsreihe zum Verhältnis zwischen Deutschland und den Niederlanden

• 1. Frau Antjes spitzer Bleistift – das Bild des Nachbarn in zeitgenössischen Karikaturen

• 2. Der Freiheitskampf und die Gründung der Niederlande (1568-1648)

• 3. Die Niederlande als Kolonialmacht: Von der VOC und WIC zur Kolonialmacht

• 4. Die Industrialisierung: die Bedeutung der Kohle und der Eisenbahn in der Region (Optional)

• 5. Die Zeit der deutschen Besatzung: a) Das Lager Westerbork b) Das Leben in der Besatzungszeit zwischen Anpassung und Widerstand

• 6. Eurode – Die Niederlande und Deutschland nach der Wiedervereinigung – das Verhältnis im Spannungsfeld zwischen Tradition und Fortschritt